ส่วน ต่างๆ ของ ร่างกาย ป 1 | เรื่องที่ 1 ร่างกายของเรา - วิทยาศาสตร์ ป.1
ไดคัทพืช 2.
ล่าสุด
- เรื่องที่ 1 ร่างกายของเรา - วิทยาศาสตร์ ป.1
- ส่วน ต่างๆ ของ ร่างกาย ป 1 วัน
- ส่วน ต่างๆ ของ ร่างกาย ป 1.3
- สะเต็มศึกษา (วิทยาศาสตร์) ป.1 หน่วย 4 ความสำคัญของส่วนต่างๆ ของร่างกายตนเอง - Imagineering Education
- รวมราคาแอร์ 24000 BTU ชั้นนำทุกยี่ห้อใน GOOGLE
- ตรวจ หวย งวด 1 พ ค 62
- ส่วน ต่างๆ ของ ร่างกาย ป 1 ออนไลน์
- โหลด the sims 4 cats dogs
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด หน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ที่อยู่ภายในของร่างกายมนุษย์ เช่น สมอง มีหน้าที่ควบคุมการทำงานของร่างกาย กระเพาะอาหารทำหน้าที่ย่อยสารอาหารให้มีขนาดเล็ดลง โดยแต่ละส่วนภายในของร่างกายทำหน้าที่แตกต่างกัน ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ นักเรียนสามารถอธิบายหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ การวัดผลและประเมินผล 1. การตอบคำถามในใบงาน 2. สังเกตทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการทำกิจกรรม 3. สังเกตด้านคุณธรรมขณะทำกิจกรรม
สิงหาคม 7, 2018 สะเต็มศึกษา (วิทยาศาสตร์) ป. 1 หน่วย 3 บอกหน้าที่ของส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ สัตว์ และพืช ตอนที่ 2 ระดับชั้น: ประถมศึกษาปีที่ 1 หน่วยที่: 3 เรื่อง: ส่วนต่างๆของพืช สาระ: สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ ตัวชี้วัด: ว 1. 2. 1 ระบุชื่อ บรรยายลักษณะและบอกหน้าที่ของส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ สัตว์ และพืช รวมทั้งบรรยายการทำหน้าที่ร่วมกันของส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ในการทำกิจกรรมต่างๆ จากข้อมูลที่รวบรวมได้ บทนำของเรื่อง: พืชเป็นสิ่งมีชีวิตมีโครงสร้างภายนอกหรือส่วนต่างๆ แตกต่างกันและโครงสร้างภายนอกของพืชจะมีลักษณะและหน้าที่แตกต่างกัน เพื่อให้เหมาะสมในการดำรงชีวิต Science WOW Exploring Activity DIY STEM Challenge Youtube เมล็ดงอกเป็นต้นใหม่? จุดประสงค์: เมล็ดสามารถงอกเป็นต้นใหม่ได้หรือไม่ อุปกรณ์: 1. แว่นขยาย 2. เมล็ดพืช เช่น ถั่วลันเตา ทานตะวัน 3. กล้องจุลทรรศน์ 4. ถุงพลาสติก ขนาด 6×4 นิ้ว 5. กระดาษชำระ ยาว 12 นิ้ว วิธีทำ: ให้นำเมล็ดพืชไปแช่น้ำ 1 คืน นำกระดาษชำระใส่ไว้ในถุง พร้อมเมล็ดที่แช่น้ำไว้ สังเกตการเจริญเติบโตทุกๆ วัน ผ่านกล้องจุลทรรศน์และวาดภาพการเปลี่ยนแปลงในแต่ละวันของเมล็ด ทุกวันควรให้แสงและน้ำที่เป็นปัจจัยสำคัญในการดำรงชีวิตของพืชอย่างเพียงพอ สรุปผลการทดลอง: เมล็ดของพืชสามารถงอกเป็นต้นใหม่ [] ได้ [] ไม่ได้ เมื่อทิ้งให้พืชเจริญเติบโต 1 สัปดาห์ นักเรียนสามารถสังเกตเห็นส่วนต่างๆ ของพืชอะไรบ้าง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กรอบรูปจากส่วนต่างๆ ของพืช จุดประสงค์: รู้จัก เข้าใจลักษณะและหน้าที่ของส่วนต่างๆ ของพืช อุปกรณ์: 1.
สมุดบันทึก ให้นักเรียนสำรวจกิจกรรมส่วนของร่างกายที่ใช้และวิธีการดูแลรักษาส่วนต่างๆ ของร่างกาย 07 Analysis & Discussion นักเรียนใช้ส่วนใดของร่างกายบ่อยที่สุด การดูแลส่วนต่างๆ อย่างถูกต้อง ให้ปลอดภัยและรักษาความสะอาดมีความสำคัญอย่างไร การดูแลรักษา ส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ การป้องกันส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์
ภาษาอังกฤษ
1. อวัยวะภายนอก ร่างกายของคน ประกอบด้วยอวัยวะต่างๆ ที่ทำหน้าที่แตกต่างกัน ร่างกายของเราประกอบด้วยอวัยวะต่างๆที่ทำหน้าที่แตกต่างกันดังนี้ จมูก เรามีจมูก 1 จมูก เรามีจมูกไว้ หายใจและดมกลิ่นต่างๆ มือ เรามีมือ 2 ข้าง มือแต่ละข้างมี 5 นิ้ว เรามีมือไว้ หยิบจับสิ่งของ เขียนหนังสือ และทำงานต่างๆ หู เรามีหู 2 หู เรามีหูไว้ฟังเสียงต่างๆ ตา เรามีตา 2 ตา เรามีตาไว้มองดูสิ่งต่างๆ ปาก เรามีปาก 1 ปาก เรามีปากไว้กินอาหาร ในปากมีฟันไว้ใช้เคี้ยวอาหาร และมีลิ้นไว้บอกรสชาติชองอาหาร เท้า เรามีเท้า 2 ข้าง เท้าแต่และข้าง มีนิ้ว 5 นิ้ว เรามีเท้าไว้ เดิน วิ่ง กระโดด และทำกิจกรรมต่างๆ
แรงเสียดทานมีค่าเป็นศูนย์ เมื่อวัตถุไม่มีแรงภายนอกมากระทำ 2. ขณะที่มีแรงภายนอกมากระทำต่อวัตถุ และวัตถุยังไม่เคลื่อนที่ แรงเสียดทานที่เกิดขึ้นมีขนาดต่างๆ กัน ตามขนาดของแรงที่มากระทำ และแรงเสียดทานที่มีค่ามากที่สุดคือ แรงเสียดทานสถิต เป็นแรงเสียดทานที่เกิดขึ้นเมื่อวัตถุเริ่มเคลื่อนที่ 3. แรงเสียดทานมีทิศทางตรงกันข้ามกับการเคลื่อนที่ของวัตถุ 4. แรงเสียดทานสถิตมีค่าสูงกว่าแรงเสียดทานจลน์เล็กน้อย 5. แรงเสียดทานจะมีค่ามากหรือน้อยขึ้นอยู่กับลักษณะของผิวสัมผัส ผิวสัมผัสหยาบหรือขรุขระจะมีแรงเสียดทานมากกว่าผิวเรียบและลื่น 6. แรงเสียดทานขึ้นอยู่กับน้ำหนักหรือแรงกดของวัตถุที่กดลงบนพื้น ถ้าน้ำหนักหรือแรงกดมากแรงเสียดทานก็จะมากขึ้นด้วย 7. แรงเสียดทานไม่ขึ้นอยู่กับขนาดหรือพื้นที่ของผิวสัมผัส การลดแรงเสียดทาน การลดแรงเสียดทานสามารถทำได้หลายวิธีดังนี้ 1. การใช้น้ำมันหล่อลื่นหรือจาระบี 2. การใช้ระบบลูกปืน 3. การใช้อุปกรณ์ต่างๆ เช่น ตลับลูกปืน 4. การออกแบบรูปร่างของยานพาหนะให้เพรียวลมทำให้ลดแรงเสียดทาน การเพิ่มแรงเสียดทาน การเพิ่มแรงเสียดทานในด้านความปลอดภัยของมนุษย์ เช่น 1. ยางรถยนต์มีดอกยางเป็นลวดลาย มีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มแรงเสียดทานระหว่างล้อกับถนน ดังรูป 2.
แผ่นกระจก หรือแผ่นอะคริลิค 2. ต้นไม้ที่นักเรียนเลือกมา 1 ชนิด 3. หนังสือเล่มหนา 4. กรอบไม้หรืออื่นๆ 5. อุปกรณ์ตกแต่ง 6. กระดาษทิชชู่ เลือกพืชที่นักเรียนสนใจมา 1-3 ชนิด นำกระดาษทิชชู่มารอง เอาพืชมาวางบนทิชชู่ แล้วทับด้วยทิชชู่อีกครั้ง นำทั้งหมดสอดเข้าไปในหนังสือ ทับด้วยหนังสืออีก 2-3 ชั้น ทิ้งไว้ 3-5 วัน เมื่อได้ต้นไม้แห้งและแบนตามที่ต้องการแล้วนำมาวางเรียงบนแผ่นอะคริลิคให้สวยงามและทับด้วยแผ่นอะคริลิคอีกชั้นหนึ่ง ประกอบเข้ากับกรอบไม้หรืออื่นๆ เพื่อใช้สังเกตส่วนประกอบของต้นพืช 1. ส่วนต่างๆ ของพืชที่เลือกมาใส่ในกรอบรูป ประกอบด้วยส่วนต่างๆ อะไรบ้าง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ให้นักเรียนยกตัวอย่าง ประโยชน์ของพืชที่สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ส่วนต่างๆ ของพืช 01 Inspiration & Engagement คุณแม่ให้ลิปดาและโพล่าไปตลาดซื้อแครอท ทั้งสองจึงสงสัยว่าแครอทเป็นผลไม้หรือผักกันแน่ แล้วถ้าแครอทเป็นผักจะเป็นส่วนใดของพืชกันนะ 02 Problem & Question ส่วนต่างๆ ของพืชมีอะไรบ้างมีลักษณะและหน้าที่อย่างไร 03 Definition ส่วนต่างๆ ของพืช ประกอบด้วยและทำหน้าที่อะไร 1. ราก – ดูดอาหาร 2.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 09 Knowledge Tank ลักษณะและหน้าที่ของส่วนต่างๆ ของพืช ลักษณะรูปร่างของส่วนต่างๆ ของพืช ลิปดาและโพล่าไปหาข้อมูล พบว่า พืช เป็นสิ่งมีชีวิตกลุ่มใหญ่ (ประมาณ 350, 000 สปีชีส์) ซึ่งพืชแต่ละชนิดจะมีส่วนต่างๆ ที่มีลักษณะรูปร่างแตกต่างกัน ส่วนต่างๆ ของพืชแต่ละชนิดมีลักษณะรูปร่างแตกต่างกันอย่างไร ส่วนต่างๆ ของพืชมีลักษณะที่แตกต่างกัน ทั้งรูปร่าง ขนาดพืช โดยพืชที่พบได้ในพื้นที่ต่างๆ จะแตกต่างกันตามแต่ละพื้นที่ของประเทศ พืชบางชนิดอาจพบได้ทั่วไปและบางชนิดจะพบได้เฉพาะบางพื้นที่เท่านั้น 1. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสำรวจพืชบริเวณโรงเรียนหรือชุมชนที่อาศัยอยู่ หรือคุณครูเตรียมให้ เช่น กล้วย ข้าว อ้อย ต้นมะเขือเทศและมะละกอ 2. ดูลักษณะและหน้าที่ส่วนต่างๆ ของพืช บันทึกชื่อ และบันทึกภาพ หรือวาดรูปลักษณะของราก ลำต้น ใบ ดอก ผล ของต้นไม้แต่ละชนิด 1. กล้องถ่ายรูป-กล้องจุลทรรศน์ 3. ปริ้นเตอร์ 4. รูปถ่ายพืชชนิดต่างๆ สำรวจลักษณะรูปร่างของรากของพืชแต่ละชนิด ลักษณะของรากของพืชแต่ละชนิดมีความแตกต่างหรือไม่ ให้นักเรียนอธิบายลักษณะของราก ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
